近日，有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學生畢業(yè)季期間，虛假實習證明買賣以及圍繞實習證明的實習記錄、實習評價、企業(yè)調(diào)查等系列附加服務(wù)悄然興起，淘寶、嗶哩嗶哩、小紅書等網(wǎng)絡(luò)平臺不乏相關(guān)討論。

　　眾所周知，文件造假違法違規(guī)，但是，這條“灰色產(chǎn)業(yè)鏈”卻依然火爆，令人不得不追問其中的原因。作為一名高校教育工作者，我對此有所觀察，也得到了一些值得參考的結(jié)論。

　　學生追求實習證明，不外乎出于兩種情況，一類學生因為學校培養(yǎng)方案的要求，必須完成實習才能順利畢業(yè)，因此不得不拿到這份證明；另一類學生則是為了求職就業(yè)，主動追求更豐富的實習履歷。北京大學的《2021年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告》顯示，除了工作能力強外，實習經(jīng)歷的豐富程度以及和工作的相關(guān)性，都是影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。實習經(jīng)歷會對學生的求職成果產(chǎn)生顯著影響，有實習經(jīng)歷的畢業(yè)生更容易找到工作，起薪更高。因此，實習也被視為就業(yè)的篩選信號。

　　個別學生之所以試圖獲取虛假實習證明，或是因為對實習的價值評價不高，因此不愿實習，想把實習的時間省出來，從事學習、娛樂等其他活動，或是因為找不到適合的實習單位或崗位，又急于給自己的簡歷“貼金”，以此在就業(yè)時獲得優(yōu)勢，因此選擇鋌而走險。站在大學生的視角下，這些動機并非不能理解，但無論如何，買賣虛假實習證明都萬不可取。對此，高校應(yīng)對學生進行有效指導(dǎo)，讓他們在實習這件事上走正路并行穩(wěn)致遠。

　　首先，高校要端正學生對實習的認識。對不愿實習的學生，應(yīng)使其了解實習對專業(yè)學習的促進意義。從就業(yè)的角度出發(fā)，積極、誠實地參與實習，有助于提高學生的就業(yè)能力。與此同時，高校也應(yīng)加強實習監(jiān)管。將實習納入培養(yǎng)方案的高校，要有嚴明的配套制度，細化實習考核環(huán)節(jié)，嚴格考核程序，不能讓實習流于形式。通過帶隊實習、對實習單位實地走訪抽查、增加學生闡述答辯環(huán)節(jié)等方式，虛假實習現(xiàn)象自然能得到有效的監(jiān)督與打擊。對于那些在實習上確實存在困難的學生，校方可以靈活采用替代形式，這樣既能達到教學目的，也能給大學生留出一定空間。

　　一份虛假實習證明，可能沒什么分量可言，但是，誠信無小事。本著對學生前途負責的原則，高校要加強誠信教育，幫學生把其中利弊分析透徹，讓學生知道作假的嚴重后果。對那些想要“包裝”簡歷的學生，我們要讓其明白，能力才是硬通貨，與其把不屬于自己的實習經(jīng)歷插入簡歷，不如將精力放在提高自身核心競爭力上。一旦造假被識破，必然得不償失，年輕人最好還是不要存有僥幸心理。

　　此外，學校也應(yīng)搭建平臺，盡力為學生提供優(yōu)質(zhì)實習資源。具體而言，高校可以推進校企合作，舉辦實習雙選會，爭取“實習直通車”，積極為學生對接專業(yè)對口的實習單位，節(jié)省學生尋找實習的時間和精力，同時也可以與實習單位共同監(jiān)管，保證學生的實習效果。

　　最后，學校要為學生提供有效的實習指導(dǎo)。關(guān)于在校期間的實習行為，筆者發(fā)現(xiàn)，學生的實習強度存在合理區(qū)間，實習過少或過多都不好。實習占用學生過多時間，一方面會擠占校內(nèi)學習活動主業(yè)時間，另一方面也容易造成學生職業(yè)定位不清晰。高校可通過講座、交流、咨詢等各種形式，為學生提供求職能力、生涯規(guī)劃、行業(yè)發(fā)展等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生形成正確的實習觀，避免學生盲目追求實習經(jīng)歷，乃至為此不惜造假。

　　在高校的職責范圍之外，有關(guān)部門也應(yīng)嚴厲打擊制造、售賣虛假實習證明的非法經(jīng)營主體，加強監(jiān)管與處罰，同時鼓勵用人單位重視實習生的培養(yǎng)，為大學生提供更多可以鍛煉能力的實習崗位，將實習作為培養(yǎng)人才、積累人才的重要途徑，提高學生實習質(zhì)量，以“組合拳”形式打開高校實習新局面。

　　（作者系北京大學數(shù)學科學學院黨委副書記）

　　董子靜 來源：中國青年報