原標題：激活社會資源的科普潛能（人民時評）

　　走進地質公園，欣賞美景之外還可學習地理知識；參觀工業遺產，懷舊之余還能了解現代工業生產流程……近年來，越來越多的場所融入科普教育元素，成為科普領域的新生力軍。前不久，中國科協認定了800個單位為2021—2025年度第一批全國科普教育基地，其中就包括自然保護區、科研機構等。這一創新舉措，有利于調動社會各方投身科普的積極性，激活社會資源蘊藏的科普潛能。

　　科普是提升科學素質的重要手段。從供給看，面向公眾科普，傳統的科技館、自然博物館等場所具有不可替代的作用。然而，與人們不斷增長、層次日益豐富的科普需求相比，僅靠現有設施，無論是數量還是覆蓋面都遠遠不夠。去年印發的《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》提出，鼓勵和支持各行業各部門建立科普教育、研學等基地，提高科普服務能力。大力加強科普基地建設，深化全國科普教育基地創建活動，構建動態管理和長效激勵機制，有助于推進新時代科普工作模式轉型升級，為全面建設社會主義現代化強國作出積極貢獻。

　　此次公布的全國科普教育基地實現了類型上的多樣化，既包括圖書館、文化館等公共設施，也包括公園、自然保護區、風景名勝區等公共場所，還包括工業遺產和閑置淘汰生產設施建設的科技博物館、工業博物館等。圖書館、文化館、博物館匯集的資源多，可以拓展強化科普服務功能；植物園、動物園等與人們日常生活融合程度較深，有助于科普融入日常；依托科學家故居開展的科普教育，往往能更好講述科學家故事，弘揚科學精神。這些單位與科普相遇相連，不僅能化解以往科普場所的局限，還能發揮各單位的優勢，增加科普的廣度和深度。

　　公民科學素質的提升是一個長期過程，與之相應，科普應當貫穿生產生活的方方面面。生活處處有科普，不局限于固定場所，也不應只靠一場場活動，既需要“潤物細無聲”，也需要“飛入尋常百姓家”。營造良好的科普氛圍和環境，有助于人們獲得科學知識、養成科學思維。從這點看，引導全社會關心科普、參與科普，是適應科普規律的必然要求。吸引更多社會力量參與科普，也有利于革新科普工作模式，實現從相對單一的推動到社會有機體聯合的轉變。

　　中國科協發布的調查結果顯示，2020年我國公民具備科學素質的比例達10.56%，連續數年保持較高增長。這一成績的取得，得益于我國逐漸摸索出一套“以人民為中心、政府推動、全社會參與”的科普工作機制。面向未來，還需要進一步完善長效激勵機制，讓各類社會機構在科普工作中“活起來”“火起來”。具體到科普基地建設上，一方面需要鼓勵和支持各行業各部門建立科普教育、研學等基地，提高科普服務能力；另一方面要為圖書館、公園、工業博物館等持續開展科普服務提供資金、資源保障。已經被管理部門認定的科普教育基地，則應因地制宜、發揮所長，加強與專業科普機構合作，開展豐富多樣、為公眾喜聞樂見的科普服務。

　　科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼。發揮創新作為引領發展第一動力的作用，離不開一支規模龐大的高科學素質勞動者隊伍。《綱要》提出2025年我國公民具備科學素質的比例超過15%，2035年達到25%。實現這一目標，有賴于社會各方的共同努力。多措并舉、凝聚合力，推動社會各方積極參與科普活動，我國公民的科學素質一定能再上臺階，為創新型國家建設蓄積充足底氣。

　　《 人民日報 》（ 2022年04月20日 第 05 版）

　　(責編：鄭浦麗、劉穎婕)