紙影戲（影偶制作技藝）非遺傳承人吳淵帶領(lǐng)小朋友體驗(yàn)紙影戲。受訪者供圖

　　孩子們?cè)诠媸钔邪嗬飳W(xué)習(xí)手工制作。受訪者供圖

　　每逢暑假，家長(zhǎng)們都面臨“神獸出籠”的挑戰(zhàn)。對(duì)于那些父母需要工作、家中無(wú)人照看孩子的家庭來說，暑假無(wú)疑為他們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)。2021年，教育部印發(fā)了《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》，引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展普惠公益性暑期托管服務(wù)工作，被網(wǎng)友稱為“官方帶娃”模式，但面臨師資力量是否足以支撐、模式能否持續(xù)等問題。如今，難題破解得如何？湖南省湘潭市雨湖區(qū)的這群志愿者“大先生”給出了答案。

　　普惠是底色，20余門公益課“點(diǎn)亮”暑假

　　“在這里，孩子有專人看管，還學(xué)習(xí)了剪紙、扎染等課程，我們既省心又放心。”家住雨湖區(qū)云塘街道的李先生將兒子送到雪園社區(qū)公益暑托班，便急匆匆趕往單位上班。他告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，孩子今年8歲，暑假?zèng)]人管，公益托管班解了一家人的燃眉之急。父親在建筑工地干零工、母親從事零售工作，小語(yǔ)家住雨湖區(qū)船形山社區(qū)，每天來暑托班上課，小語(yǔ)告訴老師，爸爸媽媽每天下班聽她說說這一天學(xué)了什么，滿臉都是笑意。

　　為持續(xù)促進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)，幾個(gè)月前，雨湖區(qū)教育局與16個(gè)基層單位探索建立寒假公益托管機(jī)制，以社區(qū)為主陣地，依托條件較好的社區(qū)學(xué)校，開設(shè)社區(qū)公益寒假托管班，反響很好。暑假，不少家長(zhǎng)來問還開不開托管班，一聲召喚，大家又忙了起來。很快，該區(qū)教育局協(xié)同轄區(qū)內(nèi)24個(gè)社區(qū)舉辦了公益暑假托管班，招募了公辦中小學(xué)教師、校培從業(yè)人員、社會(huì)公益組織、大學(xué)生志愿者和安全員共200人，開設(shè)了安全教育、美術(shù)書法、體育游戲、機(jī)器人編程、趣味英語(yǔ)、口才演講和作業(yè)輔導(dǎo)等20余門課程，繼續(xù)重點(diǎn)向農(nóng)村及城郊接合部家庭提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。該區(qū)教育局副局長(zhǎng)王紅表示，“希望幫助孩子們度過一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，凸顯暑托項(xiàng)目的普惠特色”。

　　為了豐富課程類型、推動(dòng)課程建設(shè)的可持續(xù)性，雨湖區(qū)教育局積極開展公益課程征集活動(dòng)，推動(dòng)公益暑托班“增量提質(zhì)”。王紅介紹，與平日課堂不同，公益暑托班課程形式更豐富多樣，希望不斷挖掘孩子們的新興趣點(diǎn)。“暑托班引入的音樂、口才及國(guó)畫、紙影等傳統(tǒng)文化體驗(yàn)課程，孩子們參與的積極性都很高，防溺水課也非常及時(shí)，很受家長(zhǎng)們歡迎。”

　　“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”在將軍渡社區(qū)，風(fēng)車坪廣場(chǎng)學(xué)校教師肖玉正帶著孩子們用簡(jiǎn)單的樂器演奏著《小星星》。在她的引導(dǎo)下，孩子們通過摸一摸、猜一猜，認(rèn)識(shí)了各種小樂器，學(xué)習(xí)了如何用簡(jiǎn)單的節(jié)奏演繹《小星星》這首歌。

　　“參加公益暑托班的每一天，孩子們和我都是快樂的。”肖玉告訴記者，由于社區(qū)孩子年齡跨度比較大，備課時(shí)她精心設(shè)計(jì)了音樂游戲的教學(xué)方式。課程難度層層遞進(jìn)，既照顧了低齡段的需求，又滿足了有一定基礎(chǔ)的孩子的提升需要，讓孩子在游戲中領(lǐng)略不同音樂風(fēng)格的魅力，收獲樂趣和成就感。

　　紙影戲（影偶制作技藝）非遺傳承人吳淵也受邀在公益暑托班開設(shè)了紙影體驗(yàn)課。他告訴記者，非遺課程的開設(shè)能夠讓孩子們更好地了解家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民俗文化。通過紙影知識(shí)趣味課堂、小小傳承人制作工坊、沉浸式表演體驗(yàn)等寓教于樂的教學(xué)方式，讓孩子從觀眾變成表演的主角，成為非遺傳承的新生力量。“紙影也因?yàn)橛兴麄兊膮⑴c變得更有活力。”

　　家校社一體推進(jìn)，志愿者教師傾力育人

　　普惠公益性暑期托管服務(wù)作為一項(xiàng)家校社三位一體的系統(tǒng)工程、民生工程，需要多方參與、多措并舉、久久為功。很多民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也積極參與到公益暑托班的課堂建設(shè)中來。

　　“我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的航天員，像我們湘潭的英雄航天員湯洪波一樣，為祖國(guó)爭(zhēng)光。”口才課上，一個(gè)孩子稚嫩的表達(dá)，收獲了不少掌聲。湘潭市童心美語(yǔ)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校教師王姍姍在一旁為她點(diǎn)了個(gè)大大的贊，并從專業(yè)的角度指導(dǎo)孩子如何用清晰的聲音和恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，將內(nèi)心的想法傳遞給每一位聽眾。

　　王姍姍介紹，公益暑托班的孩子年齡各異，所以在演講和口才課程的設(shè)計(jì)上，會(huì)選擇“我的夢(mèng)想”這種適用各個(gè)年齡階段孩子的主題。“同時(shí)，我們也融入湘潭當(dāng)?shù)亟艹鋈宋锏墓适拢龑?dǎo)他們樹立積極向上的價(jià)值觀。希望通過這些課程，在幫助孩子們提高表達(dá)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。”

　　大學(xué)生志愿者也成了公益暑托班教師隊(duì)伍的“主力軍”。湘潭大學(xué)機(jī)械工程與力學(xué)學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)的大學(xué)生志愿者劉東澤就是其中一員，每天他都用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間為托管班里的孩子輔導(dǎo)作業(yè)。有時(shí)，討論起題目，連吃飯的時(shí)間都會(huì)耽誤。“有的孩子會(huì)向我請(qǐng)教一道題的多種解法，這讓我很驚喜。‘贈(zèng)人玫瑰，手有余香’，我很珍惜這樣‘教學(xué)相長(zhǎng)’的經(jīng)歷。”

　　“在這里，每天都有新收獲。希望為那些樂于尋求新知的孩子點(diǎn)燃前進(jìn)路上的一束火光，讓他們?cè)谔剿髦R(shí)的過程中發(fā)現(xiàn)光明與樂趣。”湘潭大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)班的大學(xué)生志愿者邱鳴雨說。“我學(xué)會(huì)了如何將抽象的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。我希望把自己的所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，點(diǎn)燃更多學(xué)生的求知欲。”

　　如何確保公益暑托班未來可持續(xù)發(fā)展？雨湖區(qū)教育局負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，公益暑托班既要堅(jiān)持公益性，也要注重托管效率，避免形式重于內(nèi)容。“公益暑托班不是一場(chǎng)‘秀’，而是久久為功的事業(yè)。今后，雨湖區(qū)教育局將進(jìn)一步做好‘雙減’大課題，堅(jiān)持‘志愿+公益’的原則，積極探索假期托管服務(wù)新形式，組織動(dòng)員更多的教師和大學(xué)生加入志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)志愿者的培訓(xùn)，為孩子們提供更多更好的公益托管服務(wù)。”

　　在王姍姍看來，只有真正從孩子的需求出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)設(shè)計(jì)適合孩子且有趣有益的課程，才能把公益暑托班辦出品質(zhì)，一屆屆辦下去，提供可持續(xù)的服務(wù)。吳淵則表示，開辦公益暑托班要善于運(yùn)用社會(huì)上的優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)與教育行政主管部門、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和高校的聯(lián)系，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，讓公益暑托班持續(xù)惠及更多家庭。王紅表示，這個(gè)公益托管模式的探索一直得到湘潭市教育局的指導(dǎo)和支持，并予以財(cái)政兜底。下一步，該模式將在全市鋪開。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 高蕾 楊月 實(shí)習(xí)生 蘭欽 楊若冰 來源：中國(guó)青年報(bào)