中國西藏網訊 最近，2022年西藏科技重大專項課題“西藏考古知識圖譜關鍵技術研發”獲批立項，并召開了開題論證會暨學術研討會，會議由西藏民族大學主辦。

　　
圖為2021年，西藏民族大學實習生在布達拉宮學習古籍文獻知識

　　作為開題論證會專家組的組長，四川大學歷史文化學院李永憲教授認為，重大科技專項課題講究要有知識創新，實際上就是要在課題的難點上有所主張、有所建樹、有所創新。他說：“‘西藏考古知識圖譜關鍵技術研發’課題的難點和創新點在哪里呢？我覺得就是‘關鍵技術’。”

　　李永憲解釋道：“‘西藏考古’是一個既定概念，不用討論；‘知識圖譜’是一個圖書情報學的既有的專業概念，目前各行各業都在構建；‘關鍵技術研發’很重要，難點在于如何挖掘、分析、構建和顯示西藏考古知識。”他認為，目前，各個子課題已具備了方向、目標、思路，還有可操作的技術路線，如子課題2將通過建立西藏考古語料知識庫，解決西藏考古資料分散、查找利用困難的問題。

　　李永憲認為課題的關鍵技術是“圖譜化”，圖譜是一個系統的、分類編輯的圖集，最終要把考古知識轉化為可視的圖形、圖像等信息，而考古信息并不像某些行業可以隨機抽取、自動生成，不僅需要大量的人工操作，更需要很多分析研究。

　　他舉例稱：“一件出土文物，如卡若遺址的雙體陶罐，它的出土時間、地點、層位可能是明確的，但要傳達其中的‘考古知識’和背后的故事等，這就需要課題組將大量的文獻整合起來，包括語料、圖像資料（可移動的文物、不可移動的現場遺跡）等。此外，還要考慮到漢文、藏文、外文資料，以及可否把部分公開發布的視頻資料整合進來。”

　　
圖為2021年，西藏民族大學實習生參與檢查杰拉康寺木構建筑的破損程度，并對設計方案提出意見

　　“從所處時機、所在單位到目前具備的條件來看，已經有了一個很好的起點，希望課題組一定要珍惜當下的時代背景和學術環境。一定要注意與各參研高校、科研機構在思路方法上盡可能加強交流。”李永憲建議，在整個課題的實施過程中，可分階段地舉行專家論證會，使得每一個階段的進展、成果、疑難點都能找到思路方法與技術層面的學術支撐。

　　李永憲還強調課題實施過程中應始終重視整體和局部的關系，比如課題中要在西藏開展田野考古工作，建議各個子課題負責人與成員都能參加這種田野實踐，以利于加強交流，形成“考古知識轉換成圖譜”的共同思路和各自相呼應的技術動作。

　　
圖為2021年，西藏民族大學實習生在西藏自治區山南市乃東區進行文物清查及登記工作

　　關于課題的成果形式，李永憲認為無論是以網站還是APP等形式來呈現，都會有其生命周期，考古知識不是只有簡單的概念層面和數據層面，還會有很多信息的變更和增擴，課題組應加強篩選和分析過濾的工作。他說：“如今網絡信息紛繁復雜，具有高分辨率的信息是一個很重要的質量保證。如果我們做的‘知識圖譜’生命周期很短，分辨率不高，那么很難說課題是非常成功的。”

　　“‘西藏考古知識圖譜關鍵技術研發’課題的獲批立項，無疑會引起我國西部青海、甘肅、四川、寧夏、新疆等省區對于考古知識圖譜的關注。”怎樣能使考古知識最大程度地活化、社會化？李永憲等與會專家一致認為此項課題是一個非常有創意的嘗試，值得期待。（中國西藏網 記者/李元梅 圖片由主辦方提供）