圖為丁志偉正在給學生講課。上海市援青干部聯絡組供圖

　　“老師，我們的數學成績不好，這門課是最難的，我們從來沒有學好過。”上海援青教師丁志偉與果洛州民族高級中學高三年級學生第一次見面時，被這句話深深刺痛。

　　看著藏族孩子們清澈真摯的眼神，丁志偉暗下決心，一定要竭盡所能教給孩子們更多的文化知識，讓知識的翅膀帶著孩子們“飛”出高原，看到更大的世界。

圖為丁志偉正在給學生講課。上海市援青干部聯絡組供圖

　　今年42歲的丁志偉，從大學畢業進入教師行列，到成長為上海市虹口區數學骨干教師，他始終站在教育教學的第一線。三年前，丁志偉作為上海市第四批援青團隊的一員，來到距離家鄉上海2700公里外的果洛藏族自治州瑪沁縣，開啟三年的教育援建之旅。

　　對于在上海土生土長的丁志偉來說，高原的一切都是那么新鮮。在這個離家很遠，離天空更近的地方，丁志偉第一次坐上了裝有氧氣瓶的大巴；第一次看到了丹霞地貌、黃河和連綿不斷的高山草原；第一次感受到了陽光的熾烈；第一次翻越了4300米的高山；第一次吃到了不放糖的菜；同樣也第一次經歷了高原反應。“剛到果洛，我的肚子就像氣球一樣‘吹’起來了，晚上躺到床上頭痛欲裂，能清晰地聽到自己脈搏跳動的聲音。”丁志偉打趣地說自己剛到果洛時行為狀態就像是80歲的老人。“我相信當地人一看就知道我是新來的，走路非常遲緩，因為缺氧很嚴重，只是正常步速走路就會開始缺氧。”

圖為丁志偉正在給學生講課。上海市援青干部聯絡組供圖

　　慢慢地，丁志偉學會了和這片雪域高原打交道，隨著因高原缺氧而出現的不適癥狀慢慢消失，他也迅速進入了工作狀態。丁志偉擔任果洛州民族高級中學校副校長一職，分管學校的教學管理工作。同時，在日常教學中，丁志偉還擔任高三一個文科班的教學工作和資優生的培養工作，另外還要負責尖子生的分層個別輔導。

　　“當時學校領導跟我說，可以從低年級開始帶，我還是比較堅持只帶高三的學生，既然選擇來援青，那肯定要做出自己的貢獻，提高學校的教學質量，讓當地的老百姓滿意我們的學校。”丁志偉說。

　　果洛藏族學生們較低的數學水平遠遠超出了丁志偉的想象。做不好基本數學運算和直觀想象的學生不在少數，數學抽象和數學建模等素養對于當地學生來說更是難如登天。究其原因，還是學生九年義務教育階段沒有打下扎實的基礎。

圖為丁志偉(右二)正在給學生講課。上海市援青干部聯絡組供圖

　　對于高三的學生來說，高考在即，盡可能多地掌握知識點是最重要的事。為了解決“歷史遺留問題”，丁志偉在每天的備課上下足了功夫。“日常教學中，經常要為了讓學生掌握高中的某一個知識點而把前12年的數學基礎內容串起來帶著學生再復習一遍，真的是非常累。”丁志偉說。

　　除了創新教學方式，丁志偉還要解決處在青春叛逆期的學生們對學習的畏難情緒。學生無法按時完成作業，丁志偉就在晚自習結束后，留下學生指導他們完成作業。一些頑皮的男孩子上完自習就想跑去玩，丁志偉就發動班里其他學生去把這些男孩子“逮”回來。

　　索合薩揚拉是果洛州民族高級中學2020屆畢業生，一次上數學課時，她對丁志偉說：“老師，我不想學，你就算教我100遍我也學不會。”“如果100遍不會，我就教你101遍，102遍，103遍，直到你會為止。”丁志偉的不放棄打動了索合薩揚拉，數月后，她的數學成績有了很大提升，還把丁老師和自己的故事寫到了作文里。

　　“我記得當時還有一個叫加華夏龍的學生，是個很聰明帥氣的藏族男孩，但就是不好好學習，每天上課都趴在最后一排睡覺。每堂課我都單獨提問他，不停地鼓勵他。”丁志偉說。

　　一個多月后，加華夏龍主動坐到了前排開始認真聽課。“老師，我不知道我能考到多少分，但我保證，從今以后上課不睡覺，無論能不能聽懂，我都會認真聽講。”加華夏龍對丁志偉做出了最真誠的承諾。數月后，加華夏龍順利考入了一所專科大學。

　　在課堂上，丁志偉盡可能地將枯燥乏味的數學知識與實際生活聯系起來，以幽默詼諧的通俗語言讓學生感到問題的淺顯易懂。為了激勵學生不畏艱難，他以NBA球星成長的故事開展主題班會活動，讓學生們明白成功來之不易。高原的孩子們慢慢明白了這位上海老師對他們的良苦用心，漸漸地，孩子們都會自覺認真地聽課，并完成作業。

圖為丁志偉(右二)正在與學生聊天。上海市援青干部聯絡組供圖

　　“有一次晚自習結束后，我送孩子們回宿舍，跟班里的男孩子們說要有紳士風度，先送女生。沒想到全班同學堅持要先送我，說一定要先確保我平安到宿舍。”以心換心，丁志偉和學生們的感情越來越深厚，在學生們眼里，丁志偉不僅是他們的數學老師，更是朋友。在他的鼓勵下，越來越多的藏族學生通過學習走出高原，看到更廣闊的世界。

　　“雖然我的力量很小，可能只能影響幾十個學生，但是即使影響如苔花那么微小，那么少，將來對果洛也是有幫助，有意義的。教師這個職業讓我覺得特別幸福，能夠牽著孩子們的手，指引他們走向一條有著美好未來的人生道路。”丁志偉經常跟學生們講，先要走出去開闊眼界，才能帶著更好的知識和能力回來建設家鄉。

　　經過丁志偉和援青團隊的不懈努力，雪域高原上結出了教育豐收的果實。2020屆高三學生取得了歷史性的突破，全校73個學生本科上線，本科率第一次突破20%，文理科的最高分都史無前例地高出本科線100多分，其中更有三位尖子生突破了500分的大關，創造了果洛州民族高級中學的歷史。同時，學校申報的課題第一次成了青海省課題，實現了科研零的突破。另外，2020年有六位青年骨干教師代表果洛州民族高級中學參加省級崗位大練兵活動，數量上創造了歷史。此外，2021屆有11位學生考入了青海大學，為歷年之最；2022屆全校78位學生本科上線，本科率第一次突破30%。

　　2021年5月22日02時04分，青海果洛州瑪多縣發生7.4級地震。百余公里外的瑪沁縣震感強烈，且隨后發生多次3級以上地震。地震發生后，身處瑪沁縣果洛州民族高級中學的虹口區援青教師第一時間行動，做好各項災情應對工作，全校1300多名學生及時得到安全轉移安置，無一人受傷。

　　彼時已臨近高考，為確保考生安全并安心高考，經上級相關部門批準，果洛州民族高級中學操場上搭起了高考“帳篷考場”，這也是中國高考史上的首次。丁志偉全程參與了“帳篷考場”的籌備、搭建工作。

　　“時間緊任務重，10天時間里，果洛州各界力量全部投入在這里，搭建‘帳篷考場’的過程中，瑪沁縣又分別經歷了雨、雪天氣，為考場布置帶來一定難度，好在最終還是按時完成任務，各項設備反復測試后也均正常運行，最后高考順利進行。”丁志偉說，“10天的高強度，讓我們援青教師和當地各級部門都結合下了深厚的友誼，這是我一生都難以忘記的經歷。”

　　回首來時路，丁志偉認為自己有機會奮斗在果洛是一件很榮幸的事情。為果洛的教育事業，為藏族的孩子們貢獻自己的一縷微光，三年來，他始終站在高原守望這片純潔的星月天堂。