清晨五點的澤庫縣，零下25攝氏度的寒風裹挾著雪粒呼嘯而過?！皬慕處熕奚岬綄W校一共2.4公里路，冬天的小路被積雪覆蓋，我們只好深一腳淺一腳地慢慢走?！边@是姜偉兩年援青回憶中最艱難的時刻之一，也是這里所有援青教師日常工作的真實寫照。

　　從渤海之濱到青藏高原，從青海省黃南藏族自治州澤庫縣第一民族中學校長到天津市濱海新區遠洋城中學校長，姜偉用教書育人的初心使命，在雪域與大海之間架起一座“連心橋”。

2023年4月，姜偉在澤庫縣第一民族中學授課。（受訪者供圖）

　　2022年7月，51歲的姜偉第一次踏上平均海拔3700米的澤庫縣，面對的是劇烈的高原反應：頭痛欲裂、整夜失眠、嘴唇發紫、走路如同踩棉花，但他卻毫不退縮?！敖逃呛⒆觽兏淖兠\的唯一機會。”他說。

　　除了擔任校長和主管學校教學科研工作外，姜偉還是高三六班的數學老師。班主任俄毛措記得，每周日晚七點的教學樓，總能在走廊盡頭望見那盞不滅的燈，姜偉雷打不動駐守三小時晚自習。“學生們都喜歡他，下課放學時總有學生圍著他請教數學題，大家對學好數學越來越有信心?！倍砻胝f。

　　“這道題不難，我們慢慢解?！比ツ昕既肭嗪Ｃ褡宕髮W的萬瑪措至今記得姜老師的這句口頭禪。面對學生們普遍存在的“背誦多、動筆少”現象，姜偉針對性地開展了“數學每日打卡”的教學方式，綠色的練習冊厚厚一本，封面印著“小步走、勤反饋、重基礎、看進步”。萬瑪措的打卡本上滿是密密麻麻的公式。

　　“姜偉總能精準捕捉師生們的細微困境，將每個難題放在心上，傾盡全力為大家排憂解難?！睗蓭炜h第一民族中學原書記仁青才讓感慨，從保證學生們每天早餐一個雞蛋到4000斤愛心大米，從嶄新的課桌椅到棉服、飲水機，這位總說“要對得起每個孩子”的校長，手機里存著50多個捐助方的聯系方式。

　　“授人以魚不如授人以漁，要讓知識的火種在高原生生不息?！睘榱伺囵B“帶不走”的教師隊伍，姜偉協調來自天津的12位幫扶教師全部收徒，每名幫扶教師都兼任教研組長，帶徒弟、搞教研、作講座、研究新高考改革……融入教學管理的各個環節。

　　援青兩年來，姜偉和援青教師團隊組織開展了“東西部校際聯合教研”等系列活動；依托天津市教育科學研究院為各學科教師進行培訓；在校內連續開展三屆“引領杯”師傅示范課和“青苗杯”徒弟展示課。

　　“在姜校長和援青教師團隊的幫助下，學校實現了教研課題零的突破?！睗蓭炜h第一民族中學書記夏吾東智自豪地說，有關“組團式”幫扶背景下東西部聯合網絡教研的課題已經結題。

2024年3月，姜偉在給學生輔導數學題。（受訪者供圖）

　　在大氣含氧量僅為平原地區60%的澤庫縣，姜偉用教書育人的熱血為雪域高原上的莘莘學子亮起明燈。2024年澤庫縣第一民族中學本科升學率在黃南州名列前茅，“中石化女子春蕾班”本科上線率達71%，6名天津援青教師和徒弟共同申報了青海省省級教育研究課題。

　　回到天津后，姜偉的手機里收到來自全國各地高校的學生感言。其中有一條留言令他深受觸動——“感謝您讓我們相信，草原的盡頭不只是草原。”