一場聚會上，男生對女生一見鐘情，多次示愛被拒后開始對女生進行跟蹤，并騷擾其身邊人，甚至還有暴力行為……女生不堪其擾，將其告上法庭，男生被判處緩刑。男生在法庭上高呼：“我失去的是自由，但不會失去的是對你的愛！”聽到這話，女生的心被觸動了，終于愿意接受男生的愛。兩人在法庭上深深相擁，從此幸福地生活在一起。

　　上述故事來自一本推薦12歲以下孩子閱讀的故事合集。故事的最后，有一道思考題“這個故事教會我們什么”，書中給出的答案是——只要堅持，就會取得理想的結果。

　　北京市朝陽區(qū)居民鄒先生在翻閱孩子的課外書時，無意間發(fā)現(xiàn)了這本書，看到這個故事后，他第一反應是“怪怪的”：“把騷擾行為包裝成堅持追愛，這讓不滿12歲的孩子看到，會對他們的價值觀造成怎樣的影響啊？”

　　《法治日報》記者近日調查發(fā)現(xiàn)，這種讓家長和孩子覺得“怪怪的”童書，在市場上時有出現(xiàn)。部分圖書中有暴力、驚悚、色情描寫，有的兒童繪本插圖暴露、人物比例奇怪。更有甚者，有歪曲歷史、不良價值導向的內容。

　　接受記者采訪的專家認為，兒童課外讀物是孩子啟蒙閱讀的基礎，優(yōu)質的圖書會讓孩子愛上閱讀。然而，當前市場上很多良莠不齊的讀物充斥其中，一些兒童課外讀物的不良內容甚至可能會嚴重傷害兒童的身心健康，必須加以重視進行整治。

　　內含暴力色情情節(jié)

　　侵害兒童身心健康

　　近日，天津市居民賴女士在網上給自己4歲的女兒選購了一本名為《不要隨便××》的兒童繪本。然而收到書后，賴女士隨意翻閱了幾頁，就發(fā)現(xiàn)整本書充斥著不堪入目的對話。

　　不僅如此，書中的插圖也讓賴女士瞠目結舌：有男人抱著小女孩，小女孩露出底褲的畫面，男人的手還放在女孩的隱私部位。

　　賴女士告訴記者，這本繪本在網上銷量可觀，宣傳頁面上寫著——獻給孩子們的性教育讀本，甚至還是不少店鋪的推薦書籍。“打著性教育的旗號，實際卻只談‘性’，毫無正面教育意義可言，難以想象孩子看完之后會給她的價值觀造成怎樣的影響。”

　　這已經不是賴女士在兒童課外讀物上踩過的第一次“坑”了。她之前買過一本名為《××過生日》的童書，背景故事是小熊過生日，請來了小雞、小兔子、小老虎等動物朋友。故事乍一看很正常，結果看到后面，大家在吃蛋糕的時候，書上提示“少了一個小朋友”，而桌子上卻多了一盤烤雞，之前出現(xiàn)過的小雞從此不見蹤跡。

　　賴女士回憶說，當時是和女兒一起看的這本書，翻到這頁時，女兒還沒反應過來，一直追著她問“到底少了哪個小朋友”，賴女士卻不知該如何回答。“作者拿惡俗當有趣，絲毫不尊重孩子的天真和善良。”

　　記者近日調查采訪時也發(fā)現(xiàn)，一些兒童課外讀物中包含不良內容。

　　江西省消費者權益保護委員會2022年5月發(fā)布的《江西省兒童課外讀物消費調查報告》顯示，有的兒童課外讀物存在不良行為誘導、粗俗用語，暴力、篡改經典等問題。例如，《腦筋急轉彎——智力比拼》一書中，呈現(xiàn)了“飛機從天上掉下來沒有人受傷的原因是全都死了”的不利于兒童心理成長的內容。

　　更有甚者，有的兒童課外讀物還出現(xiàn)了嚴重的歷史常識錯誤。今年5月，系列歷史讀物《寫給孩子看的中國史》被曝出現(xiàn)事實性錯誤：在講述甲午中日海戰(zhàn)時，書中用了一張“丁汝昌投降圖”。而實際情況是，丁汝昌作為北洋水師提督，率眾頑強抵抗日軍，拒絕投降后英勇犧牲。事情被曝光后，該書的出版社發(fā)布情況通報稱，該圖書確實存在不當插圖問題。已第一時間聯(lián)系相關單位停止銷售，全面收回銷毀。

　　上海市法學會未成年人法研究會副秘書長郗培植認為，兒童課外讀物市場龐大且多樣化，存在質量參差不齊的問題。這些問題可能涉及內容淺薄、故事情節(jié)不完整、語言表達不恰當、價值觀扭曲等方面，讀物質量良莠不齊的現(xiàn)象需要關注。這些問題在很大程度上會對孩子的閱讀體驗、學習能力和道德發(fā)展產生不良影響。

　　中國青少年研究中心研究員孫宏艷告訴記者，不良內容可能傳遞錯誤的價值觀，例如鼓勵暴力、歧視、攀比等，導致孩子形成錯誤的道德觀念和價值取向。同時，一些不良內容中可能存在不適宜的行為，如暴力、欺凌等，孩子容易模仿這些行為，導致他們產生不良行為的傾向。孩子接觸這類兒童課外讀物多了之后，可能會習慣這樣一種精神食糧，不愿意再去欣賞一些高雅的文學，對其人格養(yǎng)成非常不利。

　　“不準確或錯誤的信息可能對孩子的認知和知識發(fā)展產生負面影響，誤導他們對事物的理解和判斷。不良內容可能引發(fā)孩子的恐懼、焦慮和情緒不穩(wěn)定，對他們的心理健康產生負面影響。質量不良的兒童課外讀物可能讓孩子失去對閱讀的興趣，影響他們的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)。”郗培植說。

　　劣質盜版圖書猖獗

　　影響正常出版秩序

　　值得注意的是，一本能夠問世的、來自正規(guī)出版社的童書，往往經歷過嚴格的把關機制。

　　某出版社資深童書編輯辛欣（化名）告訴記者，其所在出版社國內原創(chuàng)和國外引進版權都有做。在一本童書確定出版后，作為編輯他們會先初審文字，把關文圖，然后給到復審、終審，根據復審、終審意見修改后，申請書號、做封面設計、測算成本、洽談渠道……最終定稿發(fā)文件給印廠印刷，去印廠監(jiān)督印刷質量。

　　辛欣說，在嚴格的把關、審核程序之下，基本上發(fā)現(xiàn)有問題的內容就會立刻進行處理。她舉例說：“有一套從日本引進的性教育繪本，讀者為13歲左右的孩子，經過種種考量，我們決定刪去其中一幅全裸成年女性的插畫。一來是這個插畫較為寫實；二來考慮到這個年紀的女生未完成發(fā)育，可能會給她們帶來‘身材焦慮’等問題。”

　　那么，在嚴格的編審程序下，為何仍有不少兒童課外讀物被詬病？

　　“一些童書作者、出版方在做內容時并沒有從服務和保護未成年人的理念出發(fā)，導致童書中出現(xiàn)一些不良的、粗俗的、暴力的內容。同時，經濟利益也是一個重要的驅動因素，為了讓書賣得更好，而用一些自認為‘時尚’的內容吸引小讀者。”孫宏艷說。

　　知名作家、出版人三石告訴記者，兒童課外圖書是出版市場的重要板塊，容易急功近利，尤其是非原創(chuàng)作品，有拼湊、拷貝現(xiàn)象發(fā)生，還有些是重文輕圖，插圖的質量不高，這些都容易出現(xiàn)內容質量問題，甚至不良內容的產生。

　　“現(xiàn)在急需嚴格把控的是大型的網絡銷售平臺和小型的民營銷售渠道。前者比較嚴重，這對我們出版社來說是最頭疼的問題，盜版和質量低劣的兒童課外讀物嚴重影響正常出版秩序。”三石說。

　　在郗培植看來，一些情況下，相關監(jiān)管機構對兒童課外圖書的審查和監(jiān)管可能存在疏漏或不完善。這可能使不適宜兒童閱讀的內容逃脫審查和監(jiān)管，進入市場。同時可能有文化差異因素影響。在跨文化的背景下，一些圖書的不良內容可能是由于文化差異、誤解或創(chuàng)作者對兒童文學的理解不準確所導致的。某些內容在一種文化中被認為是合適的，但在另一種文化中可能就會被視為不適宜兒童的。

　　“這些問題說明，需要對兒童課外圖書市場和創(chuàng)作環(huán)境進行監(jiān)管和引導。為了確保兒童能夠接觸到適宜的、有益的圖書內容，需要加強對兒童課外圖書的審查機制、行業(yè)自律和教育引導。同時，家長和教育者也應積極參與，培養(yǎng)孩子的閱讀意識和選擇能力，幫助他們篩選和理解適合他們年齡和發(fā)展階段的圖書作品。”郗培植說。

　　推廣分級閱讀標準

　　提高課外讀物質量

　　記者在調查采訪中發(fā)現(xiàn)，在對一些兒童課外讀物內容是否“不良”的判定上仍存在爭議。有人認為是“不良內容”，但也有人認為是“正常文學創(chuàng)作”。

　　例如，某號稱“多地學校推薦，暴漲知識”的漫畫中國史系列書籍，其中出現(xiàn)了五代十國的開國皇帝朱溫“扒灰”等描寫，有家長怒而發(fā)帖斥責：“現(xiàn)在的兒童課外讀物都不審核嗎？竟然還是網站推薦的兒童課外讀物。”但在帖子的評論區(qū)，也有家長認為“沒什么”“可以讓孩子對歷史感興趣，愿意去讀歷史方面的書籍就挺好”。

　　孫宏艷認為，之所以有“是否不良內容”的爭議，正是因為目前缺乏對兒童課外讀物的內容標準。“判斷兒童課外讀物內容是否不良，最重要的是要符合不同年齡段未成年人的身心發(fā)展和認知特點。不同年齡層對于文字、圖畫的接受能力有顯著差距，年齡帶來的限制也會影響對童書內容是否適宜的判斷，但目前我們缺少根據不同年齡層劃分童書的分類標準。”

　　湖南師范大學新聞與傳播學院教授張丹丹目前正帶著團隊深研兒童繪本領域。在她看來，兒童課外讀物質量良莠不齊，就是因為缺乏標準。

　　此前，我國曾在2011年公布的《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》中提到，要推廣面向兒童的圖書分級制，但綱要中并未明確指出執(zhí)行的具體時間和方案。2023年2月，《3-8歲兒童分級閱讀指導》團體標準發(fā)布，這是我國首個由行業(yè)協(xié)會正式發(fā)布的兒童分級閱讀標準，旨在規(guī)范兒童課外讀物分級特征，明確閱讀能力指導目標，填補分級閱讀指導標準的空白。

　　在郗培植看來，目前盡管有一些相關規(guī)定和指導文件，但對于整個行業(yè)而言，尚缺乏統(tǒng)一的、權威的兒童文學出版、發(fā)行和售賣標準。

　　為此，他建議制定權威、科學的兒童文學標準和指導，明確兒童課外讀物的內容、質量和適宜性要求。這樣可以提供給出版商、編輯、作家和其他相關從業(yè)者明確的參考和規(guī)范，確保出版的兒童課外讀物質量和教育價值。

　　什么才是真正適合孩子的優(yōu)質讀物？

　　張丹丹認為，需要綜合考慮才能找到適合孩子年齡的好繪本，而優(yōu)質的兒童課外讀物需要符合四方面要求：內容要足夠有趣，圖畫內容要足夠美，圖文比例要適當，內容要貼近生活。

　　郗培植建議，有關部門和出版單位應對兒童課外讀物進行嚴格審核，排除不適宜兒童閱讀的內容，確保內容健康、正面和富有教育性；推廣兒童課外圖書的分級和標識體系，幫助家長、教育者和孩子選擇適合其年齡和閱讀能力的圖書；促進行業(yè)自律，鼓勵行業(yè)組織和協(xié)會制定自律規(guī)范，加強對兒童文學市場的自律監(jiān)管。

　　在孫宏艷看來，無論是作者、出版商還是學校、家長，都必須要把服務未成年人放在前面，要加強對作者和編輯的培訓。同時，加強家庭和學校的閱讀引導，推薦好書，讓孩子們真正愛上閱讀。

　　作為童書出版行業(yè)的從業(yè)者，辛欣呼吁，家長們應盡量到官方渠道購買正版圖書，這樣購買到不良內容的兒童課外讀物的概率會降低。如果覺得內容實在有不妥的地方可以聯(lián)系售后客服，一般作為童書編輯在接到問題后都會給予較為專業(yè)的答復。

　　“如果看到很喜歡的童書但不暢銷，請身體力行地購買正版支持出版社，不然市面上的優(yōu)秀兒童課外讀物可能會越來越少，取而代之的是廉價、拼湊、制作周期短的兒童課外讀物。”辛欣說。